APLICACIONES DE CINCO NUEVOS CONCEPTOS PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA ESCOLAR

1. Mediación escolar

2. Regulación emocional

3. Habilidades sociales

4. Disciplina positiva

5. Enfoque restaurativo

1. Mediación escolar

La mediación escolar es un proceso estructurado donde un tercero imparcial (el psicólogo escolar o un estudiante formado) ayuda a las partes en conflicto a encontrar soluciones pacíficas.

Una de sus aplicaciones es la implementación de programas de mediadores estudiantiles, donde los jóvenes aprenden a resolver conflictos entre pares.

Otra aplicación consiste en intervenir directamente como mediador en casos de tensión entre docentes, familias o estudiantes.

También se aplica al enseñar habilidades de escucha activa y negociación a toda la comunidad educativa, fortaleciendo la cultura de paz.

Además, permite establecer protocolos claros de mediación en la institución para que cada conflicto siga una ruta justa y ordenada.

Finalmente, facilita la prevención del bullying al ofrecer una vía pacífica para manejar tensiones antes de que se conviertan en violencia.

2. Regulación emocional

La regulación emocional se refiere a la capacidad de manejar emociones intensas o desbordantes de forma adecuada.

Una aplicación fundamental es el trabajo con estudiantes que presentan impulsividad, ansiedad o dificultades de comportamiento, enseñándoles técnicas de autocontrol.

Otra aplicación es capacitar docentes en estrategias para manejar el estrés y evitar respuestas emocionales reactivas en el aula.

También se usa en sesiones grupales donde se enseña a los estudiantes a identificar, nombrar y canalizar sus emociones.

Además, la regulación emocional se integra en la intervención de crisis, proporcionando herramientas inmediatas para evitar escaladas.

Por último, permite prevenir conductas agresivas, ya que los estudiantes aprenden a manejar la frustración y el enojo de forma saludable.

3. Habilidades sociales

Las habilidades sociales son competencias para relacionarse adecuadamente con los demás.

Una primera aplicación es realizar talleres para fortalecer la comunicación respetuosa, la empatía y la resolución pacífica de problemas.

Otra consiste en intervenir con estudiantes que presentan aislamiento o dificultades para integrarse, apoyándolos a desarrollar destrezas sociales.

También se aplican en programas anti-bullying, donde se enseñan habilidades como pedir ayuda, establecer límites y rechazar conductas agresivas.

Además, ayudan a mejorar la convivencia mediante juegos cooperativos, dinámicas grupales y actividades de interacción positiva.

Por último, las habilidades sociales favorecen el rendimiento académico al mejorar la relación entre estudiantes y docentes, creando ambientes de apoyo.

4. Disciplina positiva

La disciplina positiva es un enfoque educativo basado en el respeto, la empatía y la responsabilidad, evitando castigos y humillaciones.

Una de sus aplicaciones es ayudar a docentes a implementar estrategias que corrijan conductas sin recurrir a gritos ni castigos agresivos.

Otra aplicación es orientar a familias para que utilicen normas claras, consistentes y afectivas en casa.

También se integra en programas de convivencia para promover respeto, cooperación y solución pacífica de conflictos.

Además, permite que los estudiantes participen en la creación de reglas, lo que fortalece su sentido de pertenencia.

Por último, mejora el clima escolar porque los estudiantes aprenden a autorregularse y actuar con responsabilidad.

5. Enfoque restaurativo

El enfoque restaurativo busca reparar el daño causado por un conflicto, promoviendo el diálogo, la reflexión y la reconciliación.

Una aplicación es la realización de círculos restaurativos donde víctimas y ofensores dialogan para llegar a acuerdos y reconocer responsabilidades.

Otra consiste en intervenir en casos de bullying para restaurar relaciones y evitar represalias o castigos punitivos.

También permite involucrar a la comunidad educativa en el proceso de resolución de conflictos, promoviendo participación y responsabilidad.

Además, refuerza valores como empatía, respeto y justicia, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre sus acciones.

Finalmente, el enfoque restaurativo reduce la reincidencia de comportamientos negativos y mejora las relaciones en la escuela.

FUENTES / ENLACES CONSULTADOS

Mediación escolar

https://repository.unab.edu.co/handle/20.500.12749/11544

https://reunir.unir.net/handle/123456789/8441

Regulación emocional

https://revistas.upel.edu.ve/index.php/gaceta/article/view/1901

https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/ucv-hacer/article/download/1980/1733/2034

Habilidades sociales

https://injoqast.net/index.php/INJOTEL/article/view/121

https://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/4335

Disciplina positiva

https://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/248/2482275008/index.html

https://repositorio.pucp.edu.pe/items/9accd078-96a0-4182-8d02-6de3399c3231

Enfoque restaurativo

https://www.ugr.es/~revpaz/tesinas/DEA_Maria_Jose_Caballero.html

https://repositorio.pucp.edu.pe/items/9accd078-96a0-4182-8d02-6de3399c3231